Prontuario del curso escolar

Región Educativa de Caguas

Distrito Escolar de Barranquitas

Municipio de Aibonito

University of Puerto Rico at Cayey Preparatory Highschool

SALUD ESCOLAR

DÉCIMO GRADO

CÓDIGO	GRADO		CRÉDITOS	PRERREQUISITOS		AÑO ESCOLAR
SAES 131-0908	10		½	N/A	2016 – 2017
MAESTRO(A)		MAESTRO(A) ALTAMENTE CUALIFICADO: (   ) SÍ   (   ) NO
Prof. Paola Lasanta		PREP. ACAD.: (   ) BA   ( x  ) MA   (   ) Ed. D.   (   ) Ph. D.
HORA CAPACITACIÓN		CORREO ELECTRÓNICO Y/O PÁGINA WEB
Lunes- Miercoles 9:00-10:30am		sralasanta_paola@hotmail.com / DE151404@miescuela.pr
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de Salud Escolar tiene como propósito que el estudiantado aspire a ser una persona integral, esto es, un ser biopsicosocial en interacción dinámica con su entorno físico y psicosocial. El curso de Salud Escolar facilita el desarrollo de conceptos, actitudes y destrezas que ayudarán en la selección de conductas favorables a la salud integral. Por consiguiente, se visualiza que cada estudiante será capaz de valorar su salud como un derecho y una responsabilidad individual y social.
ESTÁNDARES DE CONTENIDO DEL PROGRAMA
Salud personal y seguridad: El estudiantado es capaz de identificar las medidas de protección de la salud y seguridad; además de demostrar la habilidad de tomar decisiones responsables para la prevención de enfermedades, accidentes y desastres.
Crecimiento y desarrollo humano: El estudiantado es capaz de comprender el crecimiento y desarrollo humano y demostrar habilidad de manejar los cambios de forma adecuada y responsable.
Sexualidad e infecciones de transmisión sexual (ITS): El estudiantado es capaz de comprender la sexualidad humana y establecer las destrezas para practicarla de forma adecuada y responsable.
Prevención y control de la violencia: El estudiantado es capaz de reconocer los diferentes estados emocionales y su relación con la violencia y demostrar la habilidad de manejarlos de forma responsable.
Prevención del uso y abuso del alcohol, tabaco y otras drogas: El estudiantado es capaz de reconocer los daños a la salud por el uso del alcohol, tabaco y otras drogas, valorar una vida libre de estas y demostrar que posee las destrezas para prevenir su uso.
Nutrición y aptitud física: El estudiantado es capaz de reconocer los estilos, alimentarios saludables y desarrollar las destrezas necesarias para adoptar estilos de vida activos y saludables.

NOTAS GENERALES Asistir puntual y regularmente a la clase. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad. En caso de ausencia, el o la estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa que la justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de Educación.). Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el salón. Los y las estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingüísticas recibirán los acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje; según corresponda. Si algún o alguna estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares, favor de informarlo. Este bosquejo de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, enfermedad del maestro(a) o necesidades académicas de los y las estudiantes, entre otros.
ESCALA DE EVALUACIÓN	ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL
100 – 90  A 89 – 80   B 79 – 70   C 69 – 60   D 59 – 0   F	4.00 – 3.50  A 3.49 – 2.50  B 2.49 – 1.60  C 1.59 – 0.80  D 0.79 – 0.00  F
Firma del/la estudiante	Firma del/la maestro(a)
Firma del padre, madre o persona encargada	Firma del/la directora(a) Escolar

Rúbrica de evaluación para dramatización

CATEGORÍA	Excelente (10-7.5)	Bueno(7.4-4.9)	Satisfactorio(4.8-2.3)	Necesita mejora            (2.2-0)
Conocimientos	Todos los estudiantes mostraron conocimiento del contenido,  no necesitaron ayuda  y no mostraron vacilación al hablar o contestar preguntas.	Todos los estudiantes mostraron excelente conocimiento del contenido, pero 1 a 2 estudiantes necesitaron la ayuda de tarjetas con anotaciones para hablar o contestar preguntas.	La mayoría de los estudiantes mostró conocimientos excelentes del contenido, pero 1 a 2 de ellos a menudo necesitaron tarjetas con anotaciones para hablar o contestar preguntas.	La mayoría de los estudiantes necesitó tarjetas con anotaciones para hablar o contestar preguntas.
Vestuario y utilería	Todos los estudiantes utilizaron algún elemento de vestuario y alguna utilería.	Algunos estudiantes utilizaron vestuarios y  el grupo usó alguna utilería.	Los estudiantes no utilizaron vestuarios, pero el grupo usó alguna utilería.	No se utilizó vestuario ni utilería.
Contenido	Los estudiantes presentan una problemática de los jovenes (factor de riesgo) y proveen la característica para la resilencia.	Los estudiantes presentan un factor de riesgo pero no está claro. Presentan un factor de protección pero este no se identifica claramente.	Los estudiantes muestran algún elemento de factor de riesgo o factor de protección pero no presentan ambos.	No presentaron un factor de protección o riesgo en su drama.
Interés y propósito	El drama tiene un propósito claro e interesante.	El drama es interesante, pero el propósito no está muy claro.	El drama no es muy interesante y el propósito no está muy claro.	El drama no es interesante y no tiene propósito apreciable.